۲۵- یوسفی و همکاران ۱۳۸۸) نتایج تحقیق نشان داده که انگیزش تحصیلی به طور خاص بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی تاثیر ذاتی داشته است.

۲۶- هاشمی و همکاران(۱۳۹۲) نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان داد که بین نمره کل هوش هیجانی, بین نمره کل تعلل ورزی با مؤلفه‌ ی احساسات , بین تعلل ورزی در مقاله نویسی با مؤلفه‌ ی وضوح احساسات , بین تعلل ورزی در تکلیف با نمره هوش هیجانی,رابطه منفی و معنا دار وجود دارد.و نمره کلی مؤلفه‌ های هوش هیجانی پیش‌بینی کننده تعلل ورزی تحصیلی است.

1. 1. – self- regulation ↑

1. 1. – Steel ↑

1. 1. – Lee ↑

1. 1. – Ten ↑

1. 1. – Harriot & Ferrari ↑

1. 1. – Klassen ↑

1. 1. – Vlkyrie ↑

1. 1. – Schutt Self-Report Inventory: (SSRI) ↑

1. 1. -Dowra ↑

1. 1. – Chaw & Chawi ↑

1. 1. ۳۴-Waker ↑

1. 1. ۳۵ – Bruidy ↑

1. 1. – Borka & Yan ↑

1. 1. -Mac Kaven, Petzel & Rapert ↑

1. 1. – Etkinson ↑

1. 1. – Walterz ↑

1. 1. -Ninnan ↑

1. 1. -Emotional Intelligence ↑

1. 1. -vian pin ↑

1. 1. –Daniel Golman ↑

1. 1. -Nelis et all ↑

1. 1. -Petrids Pita and Kokkinaki ↑

1. 1. -Schute.Malouff.Simunck .Mc. kenly and Hollander ↑

1. 1. -Malteret.Glass and Newman ↑

1. 1. – Mikolaiczak and Luminet ↑

1. 1. – Roy ↑

1. 1. – Fillee and De timary ↑

1. 1. -Jaeger ↑

1. 1. -Frederick son and Furnhaim ↑

1. 1. – Bar on ↑

1. 1. -Alfred binet ↑

1. 1. -Terman ↑

1. 1. -Daivid vecsler ↑

1. 1. -Emernz ↑

1. 1. -chiu ↑

1. 1. -Hong ↑

1. 1. -Dwech ↑

1. 1. -Zohar and-Marshall ↑

1. 1. -Helly ↑

1. 1. -Estenbergh ↑

1. 1. -Rational Intelligence ↑

1. 1. -Emotional Intelligence ↑

1. 1. -spiritual Intelligence ↑

1. 1. – Lazarus RS & Folkman S ↑

1. 1. – Wealterz ↑

1. 1. -Baumesitter et all ↑

1. 1. – Doom Jaan ↑

1. 1. -Bandura ↑

1. 1. -Suntrook ↑

1. 1. -Green & Azvedo ↑

1. 1. – kAROLY ↑

1. 1. – Valcayeri ↑

1. 1. – Valcayeri ↑

1. 1. – Martinez Pons ↑

1. 1. – Batler & Vain ↑

1. 1. -Mack ↑

1. 1. -Mac Combs ↑

1. 1. -Corno ↑

1. 1. -Vygotesky ↑

1. 1. – Paris & Burnes ↑

1. 1. -Carver & Scheire ↑

1. 1. -Woodgate ↑

1. 1. Turner ↑

1. 1. – Heo ↑

1. 1. – Heo ↑

1. 1. – Marx k. ↑